立足台灣 放眼國際

    國內大學教師身兼教學、研究與服務的重擔，如果單靠一人的力量不僅耗費時間，所發揮的成效也有限。如果教師們透過專業成長社群的成立，集合相關專業教師或藉由專業互補的概念，將可加強學術研究與產學合作之能量。本校教師們基於此理念，在101學年度共成立41個教師專業成長社群，102年10月18日舉辦優良教師專業成長社群成果發表會，決選出3個模範教師專業成長社群。第一名為「農業政策研究社群」；第二名為「健康功能評估研究社群」；第三名為「商業智慧研習社群」。

 
    榮獲第一名的「農業政策研究社群」，召集人林三立老師表示，「原本由國立大學負責的計畫案，在環球科大的爭取下，於101年度首度獲得審查委員的青睞，由於執行成果優異，102年度再度取得農委會農糧署科技計畫案，審查委員甚至主動提議增加計畫經費」。

    「健康功能評估研究社群」，則專注於著作發表與專利申請。該社群共發表SCI論文4篇、國際研討會論文5篇、國內研討會論文6篇。召集人蔡銘祝老師也成功通過健身飲用杯(FITNESS DRINK CUP)專利的申請。

    由許聖傑老師擔任召集人的「商業智慧研習社群」，充分結合系所發展與教學應用，開設證照研習營，共輔導學生取得「初級物流運籌人才-物流管理」證照28張、「商業智慧規劃師」證照22張。

    101學年度首度以全校性方式成立教師專業成長社群，即獲得如此豐碩之成果，102學年度依舊有39個社群成立，透過老師們踴躍的參與，相信本學年度社群成果將更耀眼。